多管齊下 多措并舉

為創建良好學風而努力

——吳振順院長在管理學院學風建設動員大會上的講話

各位老師、同學們：

大家好！

    為全面貫徹落實第八次教學工作會議精神，學校把教風學風建設作為今年學校重點工作，并确定今年為“教風學風建設年”。今天，我們在這裡召開管理學院學風建設動員大會，正式啟動學風建設工作，這是我院貫徹落實《進一步加強學風建設的意見》的重要舉措。學風建設關系到人才培養和教育質量，關系到學生成長、成才和就業，關系到學校的發展和社會聲譽，因此，激發廣大師生的學習熱情和愛校之情，充分調動學習的自覺性、主動性、積極性，努力提升學風建設水平，是我們必須高度關注和常抓不懈的一項重點工作。今天動員大會就是按照學校進一步加強學風建設工作的總體要求，對做好我院學風建設工作進行全面動員和具體部署。

一、統一思想、提高認識，深刻領會進一步加強學風建設的重要意義

    加強學風建設是提高人才培養質量、建設教育強國的必然要求；是促進學生健康成長、實現人的全面發展的必然要求；是推動學校内涵發展、建設特色鮮明的高水平工程應用型大學的必然要求。學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩定的學習風氣與學習氛圍，是學生總體學習質量和學習面貌的主要标志，是全體學生群體心理和行為在治學上的綜合表現，它是通過學習目标、學習态度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。因此，學風的每個構成要素都有着它重要的意義。

    大學生學習，首當其沖的是有一個明确的目标，知道自己需要什麼，應該往哪個方向努力。需要引發動機，動機推動行為，這是學風建設的基礎。

    第二，正确的學習态度是學風建設的前提。學生的學習态度主要體現于對學習重要性的認同、對學習目标的追求、對學習知識的興趣和情感的濃厚程度。

    第三，嚴明的學習紀律，有利于學生自覺維護正常的學習環境和學習秩序，對優良學風的形成起到強有力的保證作用。

    第四，科學的學習方法是形成良好學風的關鍵。一個人學習方法得當，會少走很多彎路，容易産生較強的成就感，并容易形成對學風的趨同意識。

    第五，學生的學習相當程度上依賴于對知識的興趣，隻有在充滿學習興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學風，這是學生學習的内在動力。

    第六，學習效果是判斷學風好壞的終級标準，也是學風内涵的最高層次要求，對學風的糾正和重塑起着反饋和調控作用。

二、分析現狀、正視問題、明确改進的方向

    我院的學風總體上是積極健康的，有思想、有追求、有作為已成為大多數學生的追求。但坦率地講，也有少部分同學的學習狀況令人擔憂，我們必須引起高度關注，正視問題。具體表現在：學習态度不端正，學習目标模糊，學習動力不足，遲到、曠課現象嚴重，課堂上玩遊戲、睡覺、不認真聽課現象比較普遍，沒把精力放在學習上，學習成績下滑，且有形成惡性循環而無法自拔的現象，部分同學對專業和課程不滿意，不能以積極的态度對待，而是轉化為對大學生活的厭倦和放棄。

    以上現象嚴重影響正常的教學秩序，嚴重影響良好學風的形成，嚴重影響教學質量的提高。我們必須采取強有力的措施，杜絕和消除以上不利于學風建設的現象。

三、嚴明紀律、強化管理，努力塑造良好學風

    1．加強領導，齊抓共管。為切實做好學院學風建設工作，學院成立了學風建設年工作領導小組，圍繞學校中心要求明确具體工作目标，加強組織保障，分管學生工作和教學工作的學院領導對全院學風建設共同負責。定期通報學生學習、紀律等情況；定期召開班主任工作會議、師生代表座談會，聽取師生意見，分析學風建設現狀，研究部署學院優良學風建設的具體措施和要求。營造“人人講勤奮學習，班班創優良學風”的良好氛圍，推動學風建設的深入開展。

    2、充分發揮學生黨員、學生幹部在學風建設中的表率作用。學生黨員、學生幹部要處處走在其他同學的前列，模範遵守學校制定的各項規章制度；在宣傳貫徹學校精神和反映學生的要求和意見方面真正成為聯系學校、學院和師生的橋梁和紐帶；各學生黨支部要作專門動員，學生黨員要從自身抓起，真正在學風建設中起到先鋒模範作用；倡導黨員骨幹、學習尖子與學習困難的學生結對幫扶、幫教、幫學。同時，要加強對學生學習的督促檢查，将學生的學習情況作為評獎評優和入黨的重要依據。

    3、全面實施“六位一體”學風建設舉措，使學風根本好轉。

    4、加強教師教學管理，整頓教學秩序，促進優良學風形成。任課教師要在建設優良學風過程中發揮主導作用，把教書和育人相結合，積極參與到學風建設中去，特别是要做好學生的專業思想教育、學習方法的指導、就業和深造的指導等工作，并輔導學習成績較差的學生，幫助他們提高學習成績、增強學習興趣。

    學風建設是一項長期任務，隻有進行時，沒有完成時。讓我們攜起手來，持之以恒，頑強拼搏，為早日形成我院優良學風而努力奮鬥！