願你們永遠年輕，永遠熱淚盈眶，一直成長在路上。”這是劉熹微老師對學生的期許。

“教育，是一場心懷信念方能遠行的旅程。”這是她對自己工作的闡述。

tyc33455cc太阳成集团教師、湖南大學應用經濟學博士劉熹微用這兩句話凝練出從教10年來的心得體會。在她看來，正如自己熱愛的滑雪運動一般，校園裡的教與學，是一場相互成就的雙向奔赴。2013年，劉熹微從愛爾蘭留學歸國，毅然回到湖南湘潭，成為tyc33455cc太阳成集团的一名教師，投身家鄉的高校教育事業。

過去10年裡，她懷揣對科研的熱情和對教學的熱愛，樂此不疲地探索着教學相長的道路。

三尺講台之上，劉熹微注重對學生知識牽引能力、邏輯思維能力的培養。她擅長前沿交叉學科的融合教學，并總能用輕松幽默的語言講述複雜的概念。不僅僅是傳授知識，更鼓勵學生提出問題、提供觀點，并與他們進行深入的交流和辯論，從而激發學生們的好奇心和探索欲望，更深入地理解和應用所學知識。

劉熹微（右二）帶領學生參加大學生創新創業大賽。

課堂教學之外，劉熹微日常生活的很大一部分也被指導學生進行校外實踐所“占領”。10年間，她跨學科、跨專業、跨種類、跨賽道帶領多屆學生參加了各類比賽，指導學生獲得多項國家級、省級榮譽。2019年湖南省第五屆“互聯網+”大學生創新創業大賽高教組省獎；第十三屆“挑戰杯”湖南省大學生課外學術科技作品競賽省獎；2021年湖南省大學生可持續建築設計競賽省獎；第十四屆“挑戰杯”湖南省大學生課外學術科技作品省獎；大學生創新創業訓練項目立項國家級一項……厚厚的證書摞滿了她的辦公桌，見證着她和學生們千百個融洽無間、開懷暢談的日夜。

說起學生工作，劉熹微總是滔滔不絕。在她看來，學生團隊的篩選組建、學生創新意識的激發以及研究成果的産生等，都考驗着指導老師的管理智慧。一方面需要前期系統教學，打好知識的底子，讓學生厘清将書本的知識轉換成實用的技能，将産生的創意推廣到實際生活；另一方面，還要和學生面對面、心貼心交流，摸清每個學生的性格和專長，發揮每一個隊員的優勢和特長，從而啟發學生研究和創新的激情，塑造學生的綜合能力。

“希望我培養的學生不僅僅收獲了專業知識，還具備強大的知識牽引力，能把所學所想融彙貫融到實踐和未來工作中，成為對社會有助益的人。”劉熹微說，這是tyc33455cc太阳成集团應用型人才培養體系下新文科人才培養的目标，也是她成為一名老師的初心所寄、熱情所在。

（審核：餘博、譚超、單豔豔）