學風是學生學習目的、學習态度、學習行為的綜合表現。學風不僅影響到課程的教學效果、影響到人才培養目标的實現，而且對學生能否成才都具有重要的作用，一所學校的學風是其人才培養目标和質量的重要保證。
管理學院秉承“培養高素質的人才”為學院教學的第一宗旨，自今年上半年開始實行“六位一體”學風措施，在學院老師的嚴格督促與學生的積極配合之下，學院平均到課率從89%上升到97.99%。學生随意請假、無故曠課現象明顯減少，同學們的學習積極性也愈發高漲，學習氛圍也更濃烈。同學們紛紛表示沒有必要無故曠課，有事可以履行請假手續，也可以增加跟老師們的溝通與交流，同時也降低了學生們因曠課外出，受到社會不良影響和杜絕一些安全隐患，學院學風建設和安全教育均取得了令人矚目的成效。
班級實行上課簽到制
“上課簽到制”是由每班的學習委員負責，由班長督促實施，每天，每小節課後學習委員負責組織本班學生簽到，并對于遲到的同學不予簽到，課後由任課老師簽字确認。同時學習部組織查課，對每節課的到課情況做好記錄，統計曠課、請假學生名單。11月23日學習部幹事楊程，銀丹綠對學院各班級進行了查課，核實了各班簽到情況，并對缺課學生及時做了統計。學習部的統計數據顯示，自從實施“上課簽到制”後，學院的平均到課率從89%上升到97%，成效顯著。“上課簽到制”提醒了同學們要認真上好每一堂課，不得無故曠課，有利于班級由“被動管理”向“主動管理”轉變，提升了班級的自主管理能力，并形成良好的班風和學風。
學生們課間認真簽到
學生黨員學風督查日報制
由每班黨員負責，主要職責為監督“學生到課簽到制”，每日向支委彙報班級曠課學生、請假學生、遲到早退學生的情況，每班每日安排一位黨員彙報數據，沒有黨員的班級可由骨幹培養對象或者主要班委上報。學生黨員在學風督查中，發揮着督促作用，同時更是從實際行動上發揮着黨員的先鋒模範作用，引領着班級成員從思想上高度重視學習，從而自覺學習、主動學習、享受學習的樂趣。
形成五級查課體制
學院形成了由學習委員考勤——學生黨員督查——任課教師查課——學院學習部幹部查課——分管輔導員查課的五級查課制度，要求專業分管輔導員每周對各班級查課一次，專業分管輔導員老師對輔導的學生及時進行談話，以及指導班級的工作方法。五級查課制度對各班級到課率進行了全方位、高要求的督促，增強了學生們的到課意識，有效提升了學生們到課的積極性，有利于同學們準時到課、認真學習，順利完成學業。
學辦輔導員老師們嚴格檢查到課率
院學習部幹部每日查課
學生請假制度的改革措施
學院制定了規範的學生請假制度。對于學生請假的原因、時間、程序做出嚴格要求，并将請假與班級考核制度相結合。對于長期請假、周末、節假日前後非特殊原因請假實行在班級考核中進行扣分，無故曠課達6節的同學進行通報批評，由分管輔導員及時誡勉談話，累計達到《tyc33455cc太阳成集团學生手冊違紀處分條例規定》的同學進行處分。要求學生會幹部參加和組織活動均在課外舉行，不得占用上課時間。
11月22日人力資源管理專業楊思其同學因要參加朗誦比賽，在通過了班主任與學辦老師的批準之後，準予請假。并在請假時間過去以後，及時銷假。自請假措施改革之後，學院老師與學生幹部嚴格監管以各種借口随意請假、曠課的學生，學生肆意請假的現象明顯得到好轉。此例表明請假制度的改革，使同學們更加重視學習，加強對時間的利用，減少并防止了學生因随意請假而影響學業。
“一幫一”學業困難幫扶制度
一幫一學業困難幫扶小組在行動
人力14級召開“六位一體”學風建設主題班會
學院為了更好地幫助那些學業暫時有困難的學生，建議班主任和班委積極地進行有針對性地輔導，在班級建立“一幫一”“一幫多”學習幫扶小組，培養學業困難學生的學習興趣，提高學習能力。各班都認真組建“幫扶小組”，給學習上有困難的同學進行指導和幫助，通過這些活動，同學們相互合作，相互交流，增強了班委們的工作積極性和同學們的班級集體榮譽感。在交流總結時，會計1302班的學委表示，經過“一幫一”、“一幫多”幫扶制度的實施，學習困難者與學習優異者加強了溝通，學習優異者在幫助同學時也鞏固了自己的知識，更重要的是在此過程中，建立了濃厚的同窗情誼。在上學期的期末考試中，會計1302班的挂科率顯著降低，并榮獲“優秀班級”稱号。
學風建設專項評比、班級考核、月講評
學院組織了“學風建設專項列評比”、“運用典型教育法，舉辦考研經驗交流會”、“月講評”等系列活動，将對學風建設先進的個人、班主任、學生黨員和幫扶小組等進行表彰。10月29日，管理學院公布了10月份班級考核的結果，其中會計1502班獲得了年級第一。此類活動的開展提高了各班主任和班委搞好班級學風建設的積極性，也督促着其他暫時排名落後班級快馬加鞭地推動班級建設良好的學風。
運用典型教育法，舉辦考研經驗交流會
組織“六位一體”學風建設專題培訓會議
學院每月舉辦月講評會，公布班級考核情況
管理學院采取的“六位一體”學風建設舉措，對于學院學風建設起到了顯著的效果。随着管理學院“六位一體”舉措的繼續實施，相信管理學院的學風建設将會更上一層樓。
